家长，让您的赞美更有“营养”吧
平等思维教育基地
有家长问：
孩子的学习成绩还可以，班里有50多名学生，他的排名在10名左右。在他成绩突出的时候我只说过，不错，挺棒的。
这次孩子能够被老师选中参加校学生会竞选，我心里明白这对于不善于表达的孩子来说是个不小的进步，但是我很清楚，孩子能进学生会的可能性很小。因此在预感到孩子又要面临失败的难过，我表现得很淡然，只对孩子说了句，不错，好好写简介吧。
我该怎样学会能够表扬孩子呢？
唐老师解答：
表扬是个很没有营养的词，孩子在做事情之前，我们家长要做的是鼓励。鼓励是给孩子支持，给孩子力量，让孩子更愿意做什么。
您知道孩子可能会失败，但孩子并不是注定会失败。他会有不足的地方，如果您能做到说话不会刺激到孩子，就能帮他认识到不足的地方，帮助他把不足的地方进行提高。同时，在看到他去做正向的事情的时候，又不断地去称赞孩子的这些做法，这就叫鼓励。
所以，鼓励就是发现或者是帮助孩子形成优点也就是说正因。发现孩子在做正因的时候，鼓励孩子继续做，去表扬他做正因。
如果孩子不会做正因怎么办？帮助孩子找到正确的原因去做。比如孩子有一个缺点，他就是不知道怎么改变，那么您要帮他改变。而帮一个孩子改变是有原则的，第一点，您说话孩子爱听吗？第二点，您能拿出一个有效可操作的办法，孩子按您说的办法做了就会有好的效果吗？
第一点，您说话孩子爱听吗？先问问自己“我喜欢孩子吗？”，这句话的意思是，在孩子有这样、那样的缺点的时候，看着他这点明显不行的时候，我心里还会喜欢他吗？还是觉得孩子不好，不够喜欢他？
如果真心地喜欢，您说话孩子就爱听，如果不够喜欢，您说话孩子就讨厌，因为您戳到了孩子的痛处。
家长们在帮助孩子改变的时候，在帮助孩子提高的时候，肯定可以发现孩子的缺点，而怎么帮孩子把这个缺点改成优点，这是极难做的事情。这是需要大智慧的人才能做的事情，这是需要“大直若屈”才能做的事情。
怎么去“大直若屈”？就是孩子做不到是正常的，孩子有缺点也是正常的，在这种情况下他还能很努力，这个可不得了了！这个是值得称赞的。您称赞了他以后，孩子就会觉得这个人——您，是跟我很好的，是来帮助我的。这个时候您再去很小心地提出这个小的操作，他就会去试一下，当他发现这个操作果然能够使结果变好，于是他对您的信任就会更加增强。
他试着做了，结果就会好，然后您对这个“试着做，结果会好”的“试”进行进一步的赞美、表扬，孩子就会越“试”越有力量，这就叫鼓励。
在我们平等思维语录里有一句名言，叫做“家长只能帮孩子从好变好，家长不能帮孩子从不好变好。”
什么是教育？从好变好叫教育，从不好变好不是教育，是死路一条。
2013年暑期的训练营，马上就要开营了！
2013年夏令营第1期：7月12—18日
2013年夏令营第2期：7月29—8月4日
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