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陈练:陈练老师《TTT企业内训师课程设计开发》(新)
2016-01-20 35854

【培养对象】 企业专兼职内训师、中高层管理人员等培训相关人员。

【培养目的】 了解标准化的课程开发流程,熟练掌握课程开发的技术和技巧,有效运

              用课程开发思想、开发工具、开发方法,做到科学合理地开发和配置企

              业的各类型培训课程。

【课程时间】 2天(14课时)

【授课方式】

  ● 理论讲授+案例分析+视频分享

  ● 小组讨论+经验分享+头脑风暴

  ● 实战演练+管理游戏+情景模拟

【课程大纲】

一、渠到水成——课程开发模型与流程

1、培训课程开发模型综述

  ◇ISD模型      ◇HPT模型           ◇PRM模型

  ◇CBET模型    ◇ADDIE模型         ◇DACUM模型

  ◇ZADDI模型   ◇问题树课程开发模型

2、培训课程开发流程

  ◇确定培训课程目的      ◇进行培训需求分析     ◇确定培训课程目标

  ◇进行课程整体设计      ◇进行课程单元和组件设计

  ◇阶段性评价和修订      ◇实施培训课程         ◇课程整体评估

3、培训课程开发的原则与方法

  ◇培训课程开发的原则      ◇培训课程开发的基本方法

  ◇培训课程开发关键事项

4、课程开发设计“五个一”工程

  ◇一份《课程开发大纲表》      ◇一份《培训内容配置表》

  ◇一份《学员讲义本》          ◇一个《随堂资源库》

  ◇一份《培训行为配置表》

 

二、以纲为骨——企业内训师课程构思设计

1、培训需求分析概要

  ◇培训需求分析的步骤

  ◇培训需求分析的七种方法与工具

  ◇需求评量常见的五种途径

2、培训需求分析的内容

  ◇学员分析 ◇工具分析 ◇环境分析 ◇层次分析 ◇目标分析 ◇绩效分析

  ◇内容分析 ◇岗位分析 ◇工作任务分析(职务分析)◇费用分析

3、培训需求分析的“望、闻、问、切”

4、课程目标设计

  ◇课程目标特点  ◇课程目标描述

  ◇课程目标运用   ◇课程目标判断工具

5、课程标题设计原则:以小见大

6、课程大纲设计

  ◇课程整体设计与单元设计

  ◇空序蒙太奇:素质类课程构思

  ◇时序蒙太奇:技能类课程构思

 ◇现场训练:设计课程大纲,小组讨论修改、讲师点评修改

 

三、血肉丰满——内容配置与素材运用

1、巧妇难为无米之炊:培训素材案例的收集与整理

——随时、随地、随情、随景

2、积之愈深,言之愈佳:厚积薄发,让素材、言语丰富起来

   ◇从学习中获得谈资:阅读、网络、培训

   ◇从生活中获得谈资:经历、交流、时事、娱乐

   ◇从思考中获得谈资:经验教训

   解决方案:素材储备工具分享——陈练的彩色名片

3、组织培训素材案例要做到“四性”

    ——案例的主题性、案例的可靠性、案例的典型性、案例的生动性

4、素材案例运用的原则:

  ◇素材主题化:同一案例的多主题演绎

   ◇主题素材化:同一主题的多案例论证

5、《培训内容配置表》的设计

6、《随堂资源库》的配置

7、《培训行为配置表》五线谱  :时间线、内容线、方法线、工具线、目的线

 

四、妙语连珠——课程观点语言内容锤炼

1、培训语言四项训练之:形象性

   增强语言形象性的表达手法——善用比喻、借代、象征

2、培训语言四项训练之:生动性:

   视频案例《亮剑》李云龙任独立团团长时动员讲话

   表达生动的秘诀:描述细节和事实

3、培训语言四项训练之:激励性

   增强语言激励性的表达手法——适时排比

4、培训语言四项训练之:哲理性

   第一作用:以一当十,具有冲击力

   第二作用:画龙点睛,更具说服力

   现场训练环节:为课程设计语感结论

5、语言推敲训练:打磨语言,叫醒学员耳朵——如何同中讲出不同

   ◇学会提炼      ◇学会推敲

 

五、化简去繁——企业内训师课件制作

1、培训教材的编写原则

2、培训师手册编写技巧

3、学员教材编写的技巧

4、辅助材料准备的技巧

5、课程试讲评估审核

6、课程修订:试讲修订的“鲜花与钻石”

7、课程不是一下子开发出来的:课程的四度开发

 

六、锦上添花——企业内训师视听呈现设计

1、君子善假于物:用PPT画面为演讲制造情境

   PPT设计与制作技巧     PPT的四化建设

2、培训中的板书技巧

3、抛弃空洞说教,发挥视频和音频的威力

4、象乔布斯那样用道具和舞台增强演讲的感染力和说服力。

 

【布置课后作业】

1、每月搜集一个发生在团队中的故事案例,并整理成文可脱稿分享3分钟

2、开发设计三小时内训课程,用PPT制作课程讲义

 

【培训现场组织管理制度】

    实行学习小组和学员计分晋级制,建立固定的学习小组,每小组8人以内,通过竞聘选举产生组长,负责组织各组学员共同完成学习任务,提升实战能力。

一、学员学习计分制:

   1、加分环节:A、老师提问发言,加1分/次;

                B、代表小组参与互动活动,加2分/次;

                C、小组竞赛胜出,上台展示,加5分/次;

                D、其他积极表现,酌情加分。

   2、扣分环节:A、上课迟到、早退,扣2分/次;

                B、违反课堂纪律,擅自离场、发短信、接电话等,扣2分/次;

二、小组学习计分制:

   1、各组学员加分和扣分,同时计入小组得分

   2、每阶段课程结束,各小组根据小组成员得分,累计得分为小组成绩,排名最后的小组将接受“特殊的奖励”

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