思维导图学习十大陷阱

第一部分

      第101是一个非常有纪念意义的数字，高中时代的班级就是101，比100多一点，高中纯真年代的友情最深厚，每年只要会老家，都会和101的同学聚会，把我们的班主任也请过来，一起回顾那段快乐时光！

     今天完成了深圳市龙华中心小学《思维导图应用魔方》的现场培训，本次培训共132位老师参加，3个小时的培训，前期做了半天的调研，与现场确认！晚餐老师们一起包东北饺子，吃完后18：00准备开始，21：10分结束！

     本次培训第一次提出“思维导图学习的十大陷阱”，今天培训的老师的人均年龄接近40岁，对这个新的工具，给他们有一个基本的认识，减少他们应用过程的弯路，故总结了这10条作为提示！

   十大陷阱又分成四个层面展开描述：应用领域的陷阱；绘制方法的陷阱；绘制工具的陷阱；学习态度的陷阱；共计归纳了10条！

  第一类：应用领域陷阱：

    1、思维导图是万能的工具！这一点初学导图的可能会觉得思维导图确实很奇妙！实际上作为一个工具，天下没有万能之物，工具必有其长，有其短！思维导图核心的作用是梳理，对过去存在的内容梳理；对未来展开的内容进行规划梳理；这种梳理的工具也有很多，不一定都要画导图来梳理！选择自己适应的工具呈现表达！

    2、所有的对象都需要配图！思维导图不是一定都要配图！有些关键词已经很清楚了，或者太抽象无法配图！其实有文字就可以了，自己知道含义就OK!勉强逼迫自己找一些不相干的图，只是画虎类犬而已！增加理解误差！

本博客为“思维魔方”交流应用的集散地，思维导图应用魔方交流者可以加入导图应用魔方群：122935870；加入时注明意愿，入群后主动分享，共同进步！

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