中高层经理管理技能与领导力研修(安新强)课程介绍

● 课程背景
q 中高层经理培训最常遇到的问题就是培训内容的设计与选择，他们从以专业擅长转变为以管理能力擅长的角色，首先需要确定新的角色的能力要求和知识框架。
q 本课程的主要特点是首先帮助受训学员建立起对于自身能力提升所必需的角色认知、知识与技能框架基础，在此前提下，依据其岗位管理工作实际需要，选择部分重点的能力专项进行训练。
q q 课堂上最吸引学员的是其角色心态修炼、互动研讨感悟、典型案例分析、精辟总结升华、实务操作演练相结合的培训形式，使得面临一系列管理问题困惑的学员产生豁然开朗、耳目一新的感觉。

● 课程目标
q深刻理解中高层管理者的角色特征以及管理、领导的含义
q全方位认知中高层管理者所需的知识结构、能力结构
q训练提升中高层管理者的几项较为重要的通用管理技能
q重点研修中高层管理者所需要的几项较为重要的领导行为风格，塑造领导力

● 课程大纲

第一部分  认识管理、角色定位、能力构建

模块一、认识管理
q管理的基本含义
q管理的基本要素
q领导的基本含义
q领导与管理的差异是什么？
q管理行为特征与领导行为特征的比较
q管理行为风格与领导行为风格的比较练习1-5
q行为识别练习：一幅图激起千言万语
  识别他们的行为特征倾向性
q案例分析：分组研讨与分析

模块二、中层经理的角色定位
q研讨与总结：图形视角的管理者角色特征
q案例：管理者角色认知状况调查案例分析
q案例研讨：一个部门总监的职业感悟
q中层管理着的角色要求与个性特征分析
  工具介绍与练习：经理人个性特征分析工具与练习

模块三、中层管理者应当拥有的知识与技能结构
q中层管理者知识与技能结构框架构建的几种角度
q案例分析：一家企业的管理者学习蓝图
q管理技能提升学习框架
q领导力提升学习框架
q中层管理着学习提升的三维结构
课内测试：我需要提升哪方面管理能力:计划、沟通、团队、激励、控制…?

第二部分　通用管理技能提升专题研修

模块一、目标设定与目标管理
q关于目标管理的基本认识：正面看法、负面担心，拨乱反正
q如何设定有效目标
  目标设定的SMART原则
  练习与研讨：如何设定合适的工作目标
q目标管理的主要内容
  构建系统的目标管理框架
  目标管理卡的运用以及工作成果评价
  目标管理的步骤
  推进目标管理须注意的问题
q案例分析：目标控制工具运用

模块二、制定计划并推进落实
q规划、计划、策划的比较及关联
  制定战略与规划的基本思路和框架案例
  如何基于战略和规划制定年度月度工作计划
q计划制定的基本方法与步骤
  部门工作计划需要关注哪些问题？
   如何使得部门工作计划促进管理水平的不断提升
  重点工具介绍1：发现与解决问题的基本方法
  重点工具介绍2：计划制定的几种工具及其相互关系
q计划制定案例分析
  案例：大型工作计划制定案例分析
q如何做好策划，并推进策划的有效落实
qPDCA习惯与素养的修炼
  工具与案例：如何在公司的日常管理中促进PDCA习惯的形成

模块三、推进管理沟通，协调各类问题
q认识沟通：回顾与总结
  沟通的基本原理与要素
  研讨与练习：沟通无处不在
  如何理解“管理就是沟通”
  何谓“管理沟通”？
q避免触犯沟通禁忌
q管理沟通准备工作
案例研讨与工具介绍：沟通之前的准备与检查表
q不同沟通形式下的沟通技巧训练
管理者看、听、说、问、身体语言技巧
如何做到对事不对人
描述性语言、评价性语言的识别
管理者的提问式管理
q中层管理者内部沟通的几个方向：如何与上级、下级、同级沟通
接受命令、委派的注意点
案例分析：接受命令常见失误
下达命令常犯的错误与有效命令注意点
总结：下达命令常犯错误以及二维检查表
下达命令的几种口气和注意点
做好复命的注意点
研讨与练习：企业内不同类型沟通的应对策略
q如何与不同性格的人进行沟通
如何与力量型、和平型、活泼型、完美型的人沟通
q管理者的压力和情绪管理
压力和情绪的来源
如何管理自己的压力和情绪
q沟通中的冲突处理策略和技巧

模块四、辅导培养下属，做教练式管理者
q经理新角色：教练式管理者
q认识教练、指导、辅导下属的工作方法
q练习：哪些是好的指导行为？
q教练式管理者的角色定位及其相关技能
q案例：看他如何当教练
q什么时候你需要对下属进行指导
q有效指导下属的步骤与关键技能
指导下属的基本步骤
有效指导的标志
怎样提出问题、给出建设性的反馈
q练习：避免指导中易犯的错误

模块五、高绩效团队的建设与管理
q建立起对团队的共同认识基础
看图研讨：有团队与没有团队状况下的差别
q团队建设的基本步骤
团队成员的角色认知
团队成员合作方式辅导
q团队的运作与冲突处理
团队合作的核心理念塑造
如何培养下属的团队协作精神
案例研讨：几个团队成功的根本要素或失败的致命弱点
q高绩效团队运作中的若干基本原理
研讨与总结：团队运作的基本原理
q团队合作技巧训练

模块六、管理好时间，提高工作效率
q浪费时间的现象
练习：检查表中找差距
24种最有效的时间管理小工具
q最典型的浪费时间的行为识别
浪费时间的三大杀手
q节约时间的各类做法
练习：识别你的时间管理意识
几种不同的时间管理方法的比较
q用四象限时间管理方法检验你的时间观
检测练习：您的时间安排顺序
研讨：不同时间管理思路带来的不同结果
练习：请您为他安排好一天的工作
q管理者提高工作效率的技巧
管理者提高效率的10大原则
管理者提高效率的12种途径

模块七、加强管理控制的方法和途径
q管理控制的基本含义
练习：我的工作环境下遇到哪些管理控制的问题
q控制不足与控制过渡的识别
q管理控制的三个基本阶段
q管理控制的相关工具
易于量化的控制目标如何控制
不易于量化的控制目标如何控制
q日常工作环境下如何开展管理控制
日常工作环境下管理控制的各类工具和方法
q如何通过制度、流程、标准开展管理控制
管理制度设计的基本原则
管理制度功能的不同定位
制度推进的各类方法
流程与标准设计的实践和案例

第三部分  领导力行为风格和工作方式培养

模块一、领导力核心素质的修炼
通过塑造与传播愿景和目标提升领导力
通过价值观塑造提升领导力
通过建立信任塑造领导力
通过培养责任感提升领导力
通过塑造文化提升领导力
案例与练习

模块二、几种典型的领导行为风格的塑造
支持型领导行为的培养
指导型领导行为的培养
参与型领导行为的培养
奖惩型领导行为的培养
超凡魅力型领导行为的培养

模块三、决策艺术与领导力提升
两难决策
决策的本质是价值观的选择
决策艺术与领导力提升的关系
不同性质的决策介绍
不同性质决策的思路和方法介绍：通用型决策思路、专业型决策思路
决策的基本方法和工具介绍
防范决策陷阱
经营决策案例分析
管理决策案例分析
企业决策管理的主要步骤

模块四、有效授权与领导力提升
研讨：请比较命令与授权的差别
有效授权与领导力提升的关系
总结：授权的功能与运用
借鉴授权的理念下达命令
授权的含义、意义、案例
授权对上级的意义
授权对下级的意义
三种不同意义下的授权含义和方法
有效授权的四个步骤
推进有效授权的实践：避免走入授权的误区
日常工作中如何培养授权意识

模块五、激励下属与领导力提升
q激励原理与激励文化的基本类型
练习：他们为何而努力工作？
q员工激励的核心技巧
员工激励与员工预期管理
q塑造良好的内部激励机制
企业内部激励机制的内容
制度型激励与非制度型激励的综合运用
q日常工作中如何有效激励下属
日常工作中激励下属的20种常见方法
激励员工的各类技巧分享
q塑造卓越的内部激励文化

模块六、员工心态理念塑造与领导力提升
认识员工的职业理念和职业态度
员工态度管理与领导力提升
如何塑造忠诚敬业的员工
案例：员工心态管理的六个领域
如何培养员工的责任意识：责任意识的3种境界
向上反馈的3种方式
工作能力4步台阶和4把尺子
忠诚品德的5种回报
发现与解决问题的6个步骤
案例：员工心态管理的若干案例分享

模块七、创新氛围塑造与领导力提升
认识创新与创造性思维
创新氛围塑造与领导力提升
练习：几个现场参与的激情创新活动
人人都有创造力
如何在企业中塑造创新氛围
管理创新的思路、方法、案例
案例：创造性开展工作的若干案例
练习：体验一下您的创新思维

模块八、思维优势修炼与领导力提升
思维优势是唯一能持久的优势
思维优势塑造与领导力提升
掌握五个典型的思维技巧
综合五个思维技巧使你成为新型领导
推销自己的注意
给别人传授思维技巧
运用思维技巧来解决有关人的问题
案例与工具练习

  安新强老师介绍

安新强老师，著名绩效管理专家，高级人力资源管理师，团队执行力和领导力专家，团队职业化训练师，国际职业培训师协会高级培训师，北京大学、浙江大学、中山大学等多所著名大学的客座教授。曾任世界500强企业人力资源总监十年，积累了丰富的企业管理实践经验。安老师在实践中独创的“6S绩效管理理论和方法”是让绩效管理落地的有效工具，是实现企业战略目标的有效载体，在业界拥有较高的声望。安老师在国内专业刊物上发表了上百篇专业研究文章和案例。其中部分文章还荣获相关领域金奖、银奖，并被编辑录入北京大学、浙江大学的MBA教材中，影响广泛。