感悟是一种过程，是一种漫长的心路历程。“感”是一瞬间的感动，而“悟”则是一个漫长的体验过程，因而，感悟是一种由感动而体悟的内化过程。
　　    我们在进行阅读教学时，往往会要求学生进行感悟，然而，我们的学生是否真的有感，要我们的学生如何去感，尤其是那些年代离我们久远的文章，学生是否真的能产生心灵的感应？这的确是我们做教师的不得不首要考虑的。心灵的感动是一种美好的思想品质，记得某卷首语题目为《心存感动》，是的，我们要心存感动，作为一个心智健全的人，这是一种能力，一中责任，是一种大爱无疆的表现。所以，首先要我们的孩子学会“感”，这是教师首要的职责之一。
　　    “悟”从竖心旁，从吾，意即：我要用心去体验，去反思。感受到了，就要把这种感动通过内心更多的思考而内化为质的东西，从而实现由量变到质变的过程。因而，老师的教学工作，当然就不能只停留在事物的表面现象。那么，我们怎样如何才能开启学生的心智之门，让学生有感而发呢，这体现了教师无穷的教育智慧与教育魅力。无不闪耀着老师的智慧之光。然而，无论对于那类体裁的文章，你打算采用哪种方式方法，其根本的，都要使学生的心灵与作者或文中的人物产生碰撞，也只有摩擦出火花，星火才会燎原。
　　    相信每一位老师都有自己的智慧锦囊，也相信我们的学生也一定能感会悟，这是我们教师共同的期待，也是我们义不容辞的责任！