当下，呼唤教育回归良性和本真的声音一浪高过一浪。然而，教育返璞归真的路在何方？还有多长？答案似乎还很模糊。

　　纵观我国教育现状，素质教育实施了数十年，我们的教育依然徘徊在填鸭式、灌输式、疲劳战、题海战术、强迫记忆的老路上，以教师唱主角的课堂操作模式还在尽出风头，耀眼夺目。尽管国家曾多次严令减轻学生负担，可是学生的书包不轻反重，桌面上的书山不低反高。从早到晚，时间就像案板上的鱼肉，被分割成细的不能再分的小瓣，一环紧扣一环，一波紧似一波，教师像牧人，跟在“羊群”的屁股后面吆三喝四，一个刚前脚出门，另一个立马精彩登场，学生根本没有喘息的时间和空间。然而，如此精雕细琢的结果如何呢？在世界奥赛比拼中，我们的学生屡屡夺金拿银，远远高出西方发达国家，可是除了文学上的莫言，至今还没有出现第二个诺贝尔奖获得者；我们的学生对基础知识记忆扎实，笔试能力很强，计算能力世界第一，却出不了世界级的顶尖大师，少有原发性的科技创新。在2012年世界科技创新实力总评中，美国100分，日本72分，德国54分，俄国25分，中国仅得了20分。而由此带来的学生心理健康问题、逃学、厌学、弃学现象却屡见不鲜。据有关部门统计，全国有78.2%的老师感到心理压力大，苦闷彷徨，一头雾水，不知如何施教。这样的教育机制，学生是受害者，老师也是受害者。

　　中国人的智商并不低，人种也不差。那么，何以就造成了如今的教育困局呢？答曰：“凭成绩论英雄、定前程”的应试教育无疑是罪魁祸首。

　　如同树林里没有两片完全相同的叶子一样，校园里也没有素质完全相同的学生。学生或者喜文，或者好理，或者擅长绘画，或者爱好音乐，禀赋不同，天性各异。然而，在应试教育这尊大棒的指挥下，一座校园，一群学生，却是同样的课程，同样的时间安排，同样的任务要求，同一个目标朝向，犹如今天的黄金周，数千万人发飙狂游九寨沟，那片乐土、那座“独木桥”不堵塞、不垮塌、不哭泣才怪呢！有关调查报告显示，我国初中升学率仅为52.6%，可以想见，又有几许“英才”能升入大学？能读完研究生、博士？能成为国家建设的顶尖人才？何况，民族复兴、祖国富强不仅需要精英人才，更需要大量的普通劳动者！

　　固然，我们谁也无法回避如今升学难、就业难、竞争激烈的残酷现实。然而，这非但不应成为教育改革固步自封、瞻前顾后的理由和幌子，而且更应该成为教育图新求变以适应新形势的动力和强心剂。

　　近日，一则令人欣慰的消息从北京传出：从2016年开始，北京市中高考英语科目分值将下调50分，提高语文分值；小学三年级以前不再开设英语课程。这则消息之所以令万众瞩目而且眼放异彩，一则，它从祖国的心脏打响“头炮”，无疑具有极大的权威性，让人们看到了教育变革的曙光；二则，这项政策从教育积垢的源头问诊开刀，无疑是一种勇气和正能量；三则，预示着理性的教育回归由纸上谈兵阶段进入了实质性操作。

　　由此看来，教育这滩“浑水”不但可以趟，而且还大有可为。远的不说，就英语学习而言，它对于中国人无非一交际工具而已，然而，自被泊来至今，从无到有，一路高烧发飙，最后，竟然抢占了璀璨厚重的国语文化滩头，与自然基础学科——数学“三足鼎立”，平分秋色，被高高“祭祀”在教育的神坛上。忆往昔，为了咄咄逼人的英语学习，多少学子点灯熬油，靡费精力光阴；又有多少人因英语单项成绩不合格而被高等学府拒之门外！然而试问，除了极少数专业人才，英语给多少人带来了多大便益？英语教育难道不可以像音乐、美术、体育一样走艺术特长生、特招生的学习升学就业之路吗？

　　教育到了应该返璞归真的时候了。而且，这项事业需要各方齐动，万众聚力。像北京市一样，各级党委政府和教育部门是教育革新的“统帅”，需要拿出“挥泪斩马谡”的勇气和魄力。一线教师是教育变革的生力军，需要具备“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”职业精神和探求意识。

　　美国文学家爱默生说过，培养人的秘诀就是让他在大自然中生活；前苏联教育家苏霍姆林斯基常常带领学生观看大山飞瀑、日出日落，聆听流水潺潺、鸟语虫鸣，以求陶冶学生情操；我国教育专家朱永新提出了“新教育十大行动”的思想，指出要从读书、写作、思考开始，建立书香型校园，夯实教育根基，让教学育人工作避免本末倒置，悬在空中；早在两千多年前，孔圣人就提出了“因材施教”之说；当历史的巨轮滚动到今天，作为新时代的育人工作者，我们谁都没有理由让学生墨守成规、一尘不变地被动接受灌输和死记硬背，引导学生去发现、去探索、去思考、去理解，把时间和空间还给学生，从而培养他们的综合素质和独立创新精神，我们责无旁贷！

　　教育家李维斯有一则寓言故事：森林动物学校设有跑步、游泳、爬行等必学课程。鸭子善游，磨破脚掌才使跑步测试勉强过关，而游泳强项因时间被严重挤占而显得平平庸庸；兔子善跑，但游泳对它来说比登天还难，终于因压力太大而精神崩溃；雄鹰由于是个典型的“刁顽分子”，一开始就被老师们重点监控，虽然在飞爬比赛中第一个到达了树顶，但由于没有按照老师所教行事，因此不比看好。毕业典礼大会上，名不见经传的小泥鳅由于各项成绩都马马虎虎，而且很是懂事守成，作为优秀学生代表在大会上发言畅想，接受礼赞。

　　但愿这则故事能带给我们灵感！

　　不怕做不到，就怕想不到。胡适先生说：“自古成功在尝试”。只要我们肯学习、肯思考、肯研究、肯实践，再有国家层面的英明决策，我想，教育返璞归真的日子就不会遥遥无期了。