NLP三大理论支柱：人格的发展是客观辩证过程 NLP虽然首创于上世纪七十年代初期。他的产生不是偶然的，而是当时西方各种精神分析学术相互交织碰撞的结果。主要理论支柱有辩证唯物学术、条件反射学术与精神分析学术。 一，辩证唯物主义 NLP的产生，与西方马克思主义相关。西方马克思主义突出研究马克思的人道精神，从人的精神本质上分析了辩证的唯物主义的东西。 上世纪20-30年代，西方兴起了研究马克思主义的热潮。1923年，匈牙利著名的哲学家卢卡奇著书，试图把马克思主义解释成为一种人道主义，并强调马克思思想与黑格尔思想的连续性。1930年科尔施第一次提出西方马克思主义概念。 1955年，法国的梅洛·庞蒂对西方马克思主义基本特征进行了概括，并首次把卢卡奇称为西方马克思主义创始人，把《历史和阶级意识》称为西方马克思主义“圣经”。此后，这个概念才引起了较大反响。 辩证唯物主义是马克思提出的著名学术。辩证唯物主义认为，世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。其实，无论马克思主义怎么发展，基础的理论就是物质决定精神，精神对物质具有反作用。 辩证唯物主义是社会上的先进势力、进步阶级用来反对反动势力和宗教迷信，维护科学发展，推动社会前进的思想武器。辩证唯物主义认为：世界按其本质来说是物质的；物质是不依赖于人的意识或精神而独立存在的客观实在，意识则是物质世界在人脑中的反映。但意识反作用于物质，有巨大的能动性。 唯物主义的基本观点认为：第一，世界先有物质，然后才有意识。第二，意识是具有高度发展和组织的物质——人脑的机能，是人脑对物质世界的反映。第三，意识是对物质世界的反映。这些论证都说明了：物质是世界的本原，它可以不依赖精神而独立存在，所以是第一性的；意识来源于物质，它必须依赖物质而存在，世界上没有离开物质而独立存在的精神，因此精神是第二性的。 随着社会的发展，唯物主义哲学经历了三个主要的发展阶段：古代的朴素唯物主义、机械唯物主义和辩证唯物主义即马克思主义哲学。 在辩证唯物主义看来，物质是标志客观实在的东西，这种客观实在是人们通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。 马克思在谈到关于意识能动性的两种片面性时指出：“从前的一切唯物主义，包括费尔巴哈的唯物主义的主要缺点是：对对象、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是它们当作人的感性活动，当作实践去理解，不是从主体方面去理解。因此，结果竟是这样：和唯物主义相反，唯心主义却发展了能动的方面，但只是抽象地发展了。因为唯心主义当然是不知道真正现实的，感性的活动本身的。” 辩证唯物主义总结了这一深刻的思维经验，克服了旧唯物主义的缺点，批判了唯心主义的意识决定论，从而建立了关于意识能动性的科学理论。 辩证唯物主义的意识能动性后来直接成了条件反射的科学家所运用，发现了生理反应的客观规律。 二，条件反射学术 到20世纪的三十年代，同时盛行巴甫洛夫的条件反射学术，形成了与后来的新条件反射学术相对的是经典条件反射。 条件反射学术理论是前苏联著名生理学家巴甫洛夫所提出。巴甫洛夫（Ivan Petrovich Pavlov，1849—1936）是俄国卓越的生理学家。在1935年第十五届国际生理学家大会上，巴甫洛夫又被誉为“世界最杰出的生理学家”。 1904年，巴甫洛夫获诺贝尔生理学和医学奖，以表彰他在消化系统生理学方面取得的开拓性的研究成就。他是俄国第一个荣获诺贝尔奖的科学家，也是世界上第一个获得诺贝尔奖的生理学家。从1903年起，一直到他生命的最后一刻，巴甫洛夫连续三十余年致力于高级神经活动生理学和大脑生理学的研究，从而发现了大脑皮层和大脑两半球活动的规律，建立了高级神经活动学说，也称大脑皮层的条件反射学说。 巴甫洛夫认为动物的一切行为都属于反射的范畴。他把反射分为非条件反射和条件反射两类。所谓非条件反射是动物天生的功能，具有永久性，不因环境改变而丧失这种功能的反射活动。例如，狗在进食时由于食物的结构和化学刺激，使口腔粘膜中的化学感受器兴奋，通过神经传导引起唾液腺分泌唾液，这种反射就是非条件反射。所谓条件反射是指后天形成的，经过多次强化，使本来无关的刺激也能引起反应的反射活动。例如，用与食物无关的条件如铃声来刺激狗，这时狗的唾液腺并不分泌唾液，但若把铃声和食物联系在一起，即每次给狗喂食前就响铃声，这样实验若干次后，只要单独用铃声就会使狗的唾液腺产生反应，分泌唾液，这就是条件反射。 巴甫洛夫发现了条件反射，即发现了动物界和我们人类本身基本的，同时也是最普遍的现象。研究表明，条件反射是建立在非条件反射基础上的一种暂时的联系，也就是在条件刺激的皮层兴奋灶与非条件刺激的皮层兴奋灶之间，由于多次结合强化，从而建立了暂时的神经联系。由此可知条件反射具有暂时性的特点。 巴甫洛夫关于高级神经活动的学说清楚地表述了条件反射活动在争取机体生存的斗争中所具有的生物学意义。条件反射能够使人类和动物机体与周围环境建立各种复杂关系，根据对生命活动有利或不利的不同刺激信号，决定其行动，产生精确的反应，使之适应于生存的环境，不被淘汰。 巴甫洛夫在研究动物高级神经活动基本规律的基础上进一步研究了人类高级神经活动的规律，提出第一信号系统和第二信号系统学说。信号活动是大脑皮层最基本的活动。信号从本质上可分两类：一类是现实的具体信号，称为第一信号（如食物的外形和气味、声音、光等）；另一类是现实的抽象信号，称为第二信号（如语言、文字）。人和动物都具有第一信号系统，而第二信号系统是人所特有的。这也是人类高级神经活动和动物的高级神经活动的本质区别。对人类来说，第一信号系统是感性认识的生理基础；第二信号系统是理性认识的生理基础，它们是人类高级神经活动发展过程中的两个阶段，也是人类认识中两个不可分割的阶段。 20世纪初，心理学作为一门新的自然科学迅速发展壮大。巴甫洛夫把对动物及人脑功能的研究应用到心理学领域并取得巨大成就。他不仅是一位伟大的生理学家，还是一位伟大的心理学家。他的人类高级神经活动学说对心理学的发展产生深远影响。我们知道，气质是一种心理特征，它与神经类型有密切关系，神经类型是气质的生理基础。巴甫洛夫根据兴奋与抑制这两个基本神经过程的强弱程度，均衡性和灵活性，将动物和人的神经类型分为四种基本类型。 巴甫洛夫对高级神经活动的研究，开辟了大脑皮层生理学的新领域，奠定了心理学的生理学基础，推动了生理学和心理学的发展。同进为后来的精神分析法提供了理论基础，促进了精神活动分析在人的现实中运用。 三，精神分析法 精神分析法又称为心理分析法，一般以1895年弗洛伊德与布洛伊尔出版的《关于歇斯底里的研究》作为心理分析正式创立的标志。精神分析法，到上世纪七十年代新弗洛伊德主义的出现，才对社会产生巨大的影响作用。 精神分析法有三大理论基础：一是.潜意识理论：弗洛伊德把人的整个心理活动分为三部分：即意识、前意识和潜意识。二是.人格结构理论：人格由本我、自我、超我三部分组成。三是性欲学说：弗洛伊德认为人的一切行为都是以性力为动力的。性心理的发展，依次通过几个阶段来完成，人的终极目标为人的繁殖，原始本能就是追求快乐与避免痛苦。 精神分析学说的在不断修正中发展。第一次修正是在本世纪初，阿德勒和荣格修正的重点在于幼儿性欲学说；第二次修正在20世纪四十年代，以沙利文、霍妮、弗洛姆、艾里克森为代表，他们结合西方马克思理论与经典条件反射学术，创立了新弗洛伊德主义。 精神分析学说理论是最早发展起来的一种辅导模式，它强调潜意识对行为的重要作用，重视婴幼儿期心身发展的意义，所创立的一些方法和技术都有积极的贡献。为其后许多新的教育理论的创立提供了参考。 弗洛伊德提出的心理动力的本能论非常有意义。弗洛伊德将本能视为人类的基本心理动力。本能来自身体的内部刺激，它驱使人通过活动来满足由于内部刺激所产生的心理和生理要求，宣泄和消除由于刺激所引起的紧张、痛苦和焦虑。 在几十年的学术生涯中，弗洛伊德多次提出和修改他的本能理论，他所反复强调、深入研究的则是性本能。他认为性本能是诸本能中最重要也是最活跃因素是“性”的冲动，性有广义的和狭义的，都是神经病和精神病的重要起因，这是前人所没有意识到的。更有甚者，我们认为这些性的冲动，对人类心灵最高文化的、艺术的和社会的成就作出了最大的贡献。 根据这一心理动力论，弗洛伊德系统地揭示了人格发展的过程，揭示了各种精神病的起因，解释了人类创造性行为的心理动机，性本能成了精神分析心理学理解人类活动的一把钥匙。 真正把精神分析学术推向实现阶段，是20世纪70年代。最有代表性就是美国心理学家艾里克森。1969年，艾里克森在哈佛医学院，在那里担任人类发展学教授，并讲授“人类生命周期”，这是一门深受研究生欢迎的课程。他讲的理论，发展了弗洛伊德学术。弗洛伊德认为，人格是在六岁左右超我出现的时候就基本形成了。在弗洛伊德的理论中。成年人人格的根本特点是在寻陧就确定了的。 艾里克森认为，人格在人的一生中都在不断地发展。他提出了八个阶段，认为每一个人都在经历这八个阶段，每一阶段对人格发展都至关重要。艾里克森也认为，八个阶段中每一阶段都有相应的重要影响人物也就是存在着人际关系的焦点。具体地说就是：第一阶段信任感对不信任──母亲；第二阶段自主性对羞愧和怀疑──父亲；第三阶段主动性对内疚──家庭成员；第四阶段责任感与勤奋对自卑──邻居和学校师生；第五阶段自我认同感对角色混乱──同伙和小团体；第六阶段亲密感对孤独──友人；第七阶段繁衍性对停滞──一起工作和分担家务的人；第八阶段自我整合感对失望──整个人类。 艾里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。 到了上世纪七十年代，经过葛瑞利·贝特生的介绍，NLP的创始人班德勒和葛瑞德，认识并研究米尔顿·艾里克森。班德勒和葛瑞德俩人运用他们的学习方法，很快也成为精神分析法的高手。这也是NLP神秘有趣的一面——透过策略引导与契合模仿，能快速学习任何作为，并取精用华，进而能青出于蓝而胜于蓝，催生了这门造福于人类的学术——心灵学（神经语言程序学）。