很多家长知道培养孩子的德行很重要，也教孩子《弟子规》，但孩子的变化不明显，家长也很迷惘，解决这个问题，我们还需遵照古圣先贤的教诲——“行有不得，反求诸己”，问自己几个问题：
1，自己是否重视孩子的德行教育？重视度是多少（0~100%)?是否超过51%？
如果您对孩子的德行教育重视度没有排第一位（和提高成绩相比），没有超过51%，或者仅是20~30%左右，结果可想而知。
为了提高对孩子德行教育的重视度，需清晰以下几点：
（1）教育好孩子，会给自己省多少钱？自己每月赚多少钱？省的钱是否可以认为是自己“赚”的？自己是否重视？
（2）教育好孩子的德行，是否可以帮助提高孩子的学习成绩？（请阅读博客里《国学智慧与提高成绩》），是否可以帮助孩子拥有：主动的学习态度（孝道的作用）；提高学习注意力，提高学习效率（礼貌，尊重老师，严谨的作用）？相信度是多少？（0~100%）
（3）教育好孩子的德行，对自己的人生幸福意味着什么？对孩子的人生幸福意味着什么？人生幸福参考标准：健康，富贵，康宁，好德，善终（五福临门），您或许想不到善终这么远的事，可是请您仔细品味“人无远虑，必有近忧”这句话的意思，您孩子现在的状况，是您以往“没有远虑”造成的，那现在您将怎么做呢？
（4）您现在在一天的精力安排中，孩子教育排在第几位呢？我们不是强求您不做事业，只是教育孩子，那有些偏激，只是，您在单位，是否全身心的投入到工作中？在家里，是否全身心的重视孩子教育呢？
（5）您对孩子教育的用“心”度如何？是否以自己忙为借口？德行教育，别人能代替吗？
（6）自己是否害怕孩子因学《弟子规》而“老实”，将来受欺负？孩子如果“不老实”，将来第一个欺负谁？圣贤教育教育出来的人“智，仁，勇”，即大智大勇，自己是否认同？老实不等于德行，您区分明白了吗？如果没有，还需自己深入了解。
2，自己是否知道《弟子规》是用来做的，不是用来背的？现实里，怎样教孩子的？
3，德行教育的基础“孝道”的关键——“上所施，下所效”，自己怎么理解？是否只让孩子做，自己不做？如果做了，对父母的用心度是多少？（0~100%），是否超过51%？，对孩子的用心度是多少？是否低于49%？“孝”字是由上“老”下“子”构成，自己仔细体会孝字所阐述的规律，请仔细体会“孩子不用管，全靠德行感”这句话。
4，自己是否“心急”？自己是否有恒心和耐心？自己是否懂得改变一个人的习惯是很难的，孩子经过几年，十几年的时间形成的习惯，不是短时间内能改变的，或改“彻底”的。自己和孩子，是否一直在“学”“习”的道路上？
“教育好孩子”是大自然给我们出的一个不大不小的题目，我们解读好了，何止孩子受益啊？！
重要的是——我们必须解读好，为了有好的效果！行有不得，反求诸己。
解读好了，自己，孩子，家人，五福临门的人生实现！
浙公网安备 33010802003509号
