六二班主任李方红：远志-笃行-超越

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扬正气促和谐

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发表于 2013-9-7 10:32 |只看该作者 |倒序浏览

   话说第一天来到恒大足校，想买一个东西，全校只有一个超市，要与学生一起排队，超市的时间就是下课休息的时间，这里小学生（我教六年级）从晨读7:40开始，到晚自习21:10下课，几乎15个小时左右都在教室和训练场。我到这里来算是被委以重任，教六年级两个班的数学，加六二班的班主任，要知道我在附小那边只教一个班，一周只有六节课，而在这边，其实我一天上课都已经接近六节课了，因为晚自习也要在。所以，我买东西的时间也仅仅和学生一样，在下课的时间才可能去超市。
   学校只有一个超市，学生教师共3000多人，你可想而知，排队比任何火车站上车还要壮观。
   我来这里，没有进行入职培训，对相关办事流程也不是很熟悉，都需要我不断的去探索。超市也一样。我只知道要用一卡通去刷！
   9月3日，我就到了超市，排了很长的队，终于轮到我，我想买的是四瓶矿泉水，因为，这一天学校停水，我可以不洗澡，但不可能喝自己的尿，但当我排了半个多小时，轮到我的时候，售货员却说，对不起，你没有充值（因为卡里学校是有每个月给我们打钱的，但只能吃饭用），好吧，我说可以用现金吗？她说不好意思！
   就这样我就撤了，丢下矿泉水和餐巾纸。当然现在回想，其实我完全可以向后面的同学借用卡，花了多少钱，给同学就是了。或许因为后面是一位女同学，而且个子高，有漂亮，为了不影响师德，我一走了之。毕竟后面长长的队伍都在期盼着我赶紧滚蛋呢！
   好吧，一晚上没水喝也没有关系。
   第二天水来了，我用自来水烧了喝。
   9月4日，我又去超市，这次我充了钱，但因为队伍太长，上课铃响了，还没有轮到我，我也就不情愿的丢下餐巾纸和水走了！
   你不要想歪了，餐巾纸是因为我上洗手间需要用，而不是其他！

   以前肖靓主任说，方红，你要趁现在年轻，累下，然后才能更好更快的成长！我以前只喜欢用充实来描述幸福的一天，我认为充实就是自我觉醒与脚踏实地，潜心修行。但或许累更适合用来比拟充实和幸福！
   累的状态是你一天忙得连饭都吃不上，而且不吃你也觉得好像已经吃过了，就像颠倒了时差一样。当然，现实的表征就是以前一天两拉，现在三天才一拉。（到恒大足校2日来，5日才上了一次大的洗手间），当然上的时候我依然没有买到纸，是用工作笔记本纸代替了，仿佛回到了童年时代，用惯了餐巾纸，同样都有一个纸字，舒适度怎么相差这么远呢！

      当了班主任才知道，你的生活就像小时候在农村放牛一样，你总担心牛会不会不听话，去吃别人庄家，就像一根绳一样，总让你每天有所牵挂！

   当然，因为我暑假对自己教学一年进行了总结，提升和重新建构，梳理和创新，虽然我重点写教学部分，但考虑教学与班课管理不可分割，也用了一章来撰写班级建设（事实上，由班级管理走向建设亦是必然，因为建设凸显了自主管理与自主投入的高层次管理境界）。所以还好有所梳理！
   我想起当时我们一位同事说，我是纸上谈兵，但这谈兵还是派上了用处！我连自己都不敢想象，在附小上一个班的课，现在突然间让我带班主任！

     我的思路是思想+制度+自主管理，最终的目标实现人人为班，人人建班，人人享班的高层次境界。
     从3日到5日，（今天）我发现，我们班的卫生有所进步，秩序有所好转，越来越像家了，我也慢慢的能此刻在电脑前敲动键盘了！你不体会我此刻的心情，我是匆匆忙忙的从学生宿舍签字后跑到公寓，洗澡后裸体做了五十个俯卧撑后开始在这里书写的！
     我认为，老师要当好教师，有两点，第一是要当好一个好学生，第二才是当好一个好老师！好学生包括丰富的内涵，其中一个就是以身作则。我给同学们说不是你不行，而是你没去做。人与人之间的差别就是对时间利用的差别。那我自己如果不做到，我说话是没有底气的，也会让他们感受到老师的虚伪！
     在班里遇到同学哭，有打架的，有钥匙丢的，有卡丢的，有要退学的，有要抚平的，要去领校服，网络又不通，中午要开会，晚上要签到……我知道，我必须梳理每天的行程，用上我独创的随记本，并有条不紊的开展工作。我感谢我们班的班干部，得力，更感谢我们班的孩子，两三天我感觉我好些在与未来的Kaka在一起一样。

一、由管理走向建设——有规矩但更要有人性

     教育事业是培养人的工作，教育的根基和规律其实就是对人性的剖析，有很多途径可以解析人性，但我们自身作为主体的一种追忆与向度可以去推测孩子们的喜好！
     回忆我们小时候，童年，你喜欢什么样的老师，喜欢什么样的管理！
     你是老师，你在担当什么样的角色？是一个什么样的老师？两者切合度是你要思考的。
     但更为重要的是在适合度中，在你的主体自觉与反省中探寻人之需要、喜好与性度。

     我到这个班，用思想+制度+自主三条主旋律，三天后，孩子们渐渐的融入了集体，开始有了我为班级，人人为班，人人出力的意识。

     第一天，我走进班级，说的第一句话就是：“我是班主任李方红老师，这是我的班吗？”
     生：“是”
     师：“对，但也不对！”
     生：“为什么？”
     师：“这是你们的班吗？”
     生：“对，”
     师：“对，也不对！”
     生：“为什么？”

     这是你一个人的班，因为你的卡上写着六二班某某，这是你们的班，因为我们有一个共同的名字。这是我的班，因为我带着你们，我是班主任。但仅此，不对！因为这是你的，是我的，更是大家的班！是我们所有人的班！
怎样才能让我们的班个个远志笃行，超越向上呢？
     让我们的班秩序井然，温暖和煦呢？
     让我们远离父母，依然能不孤独，依然能不寂寞，不恐惧，不习惯呢？
     那就是需要我们的班能像一个家一样对吗？孩子们！

     我总是怀疑有时候我也是善于演讲的，我说以上的话（当然原话我记不清了）是因为，我们班有一个女同学，哭着想回家，因为没有领到校服，这几天下雨只穿着短裤，我看着她流泪，我知道，我既然到了班主任，我要做一点事情，而且首要的事情就是把我们的班建设成为像他们的家一样！
     现在孩子们知道在下课后，要维持好自己所在位置的卫生清洁，同时上课认真听课等等。最让我感动的是今天我也化解了两对同学的打架事件。还有也在六一班幽默了一把。下文会介绍。

     1.班级建设六大块

     文化、组织、体制、活动、外境、评价与研究。

     所以，第一件事情就是建立组织，选出班干部，配合班级相应管理制度实行层级管理，自主管理，提升班级建设效能。
制度至少应该包括班级文化（班级目标、班风、班训、班歌）制度、班干部竞选任聘制度、值日规则、班规、奖励制度、学生作息表、在校情况一览表（表格要实现整合，学生信息一览表，在校学生情况登记表，规定好奖励扣分制度）……

     建立制度，配合组织协作，班级基本上就会实现层级管理。

     但要人人管理，走向自主管理还需要进行文化建设。说白一点，能让学生对班级有归属感、认同感，幸福感。
当然，目前孩子们有点归属感，但认同与幸福还有路要走。
接下来我还需要得到家长的认同与支持，我想周末可以建一个群，在班级外境上得到家长的支持。

     同时孩子们恋家，孤独，Q群上我们可以实现互联互通，把学生的照片，视频，生活点滴分享给家长们，家长也可以分享他们的生活给孩子们！
     事实上，我充了100元的话费，都被孩子们打得要欠费了。当然，我很乐意！

     2.管理需要制度，需要自主管理，思想管理，但更需要人性

     比如，今天晚自习有同学想换座位，他说他视力不好！
     我说，我们一个班，一个集体，要像家一样。有谁坐在前面的同学愿意帮助他的。
好几个同学举手！
     我想我们班慢慢有了温度，以后我还要建设他们的厚度与深度，风度与大度。

     人性是看似一种对制度的妥协，实际上不尽然，是对制度的一种生成。这种制度内化为人主体自身的一种心态与心境。
     以前三四班一位家长就说，我的孩子是讲道理的。我现在觉得对不起，有时候上课总喜欢吼他，好像形成了习惯一样。虽然我知道这样不对，实际上老师有一种职业病，主观印象，思维定势与功能固着。
     这位家长让我此刻面对他们，知道要以理服人，以情感人，以文哲人，以行导人。
     编座位，选班干部在很多老师那里是一件头疼的事，那是因为你认为你给班干部太多标准了，没有遵循人的本性。

     3.自主竞选、同学举荐、老师推荐、积分升荐，人人可为班干部

     我在选班干部就告诉孩子们！班干部不是干部，是为我们服务的，他不是官！他首要的品质是热心、真心、诚心为班级服务，为大家服务。其次班干部要以身作则，行为世范；再次，班干部要得到大家的认可。班干部要在大家信任，认可的基础上选出来的。
     我开始选班干部，首先是班长，考虑我们班女生四个，人少，但必须要有发言权，要知道我读本科的时候我们班三个男生，我们没有一个干部，没有发言权。我知道我不能重蹈覆辙。
     这位女同学叫邓梦晔，要不是后来她到我办公室和几个女生一起来，我还以为她是个男生。今天了解到，她踢球很好！上课后我发现，她很聪明，将来在中超甚至是欧洲或许我可以在足球场看到她的身影。对此我深信不疑，就像我对我们班所有同学深信不疑一样。
     我对孩子们说，人一生最大的幸福是找到爱的人和爱的事。
     爱的事的基础是不浪费天赋与时间！
     当然他们或许不懂，但我们班的同学的确是有天赋的！明天我将去训练场看看他们的天赋。

     邓同学在老生的推介下，加上选班长，大家初次见面，我知道肯定不会有人主动的站出来，因为中国人不喜欢出风头，虽然，肚子里都希望出风头。这样，老生肯定会推荐原来的班长。这样老生就有了稳定的人情管理了。
     接着我说选副班长，于是其他人开始推荐，现在新生心想，老生有了班长，我们也得有了。所以也叫出一个名字——田捷。
     我没有去想过他们成绩好不好，适不适合，管理能力好不好！因为我知道，我也相信，这次都不是最为重要的。重要的是把班级柳城一根绳。
     我写上了他们的名字，同学们还在议论谁当正班，谁当副班。我快刀斩乱麻。说，这样，一男一女，不分正副，两个都是我们班的班长好吗？
     全班同意。这事就这么定了！
     然后我对他们做了分工，一个主要负责体育文艺，另一个学习生活。
     接着选生活委员、学习委员、体育委员、文艺委员，有三个是自我举荐的，另一个是推介的。同样出了两个体育委员，就一块当上了。后面我在排每天值日时，让一个值单周，一个双周。这事算是完结了。
     很多老师总在纠结选谁？选的干部是否得力？而我做的只是给出我信任的眼神，只是让其他同学也对他们信任和支持！因为我说了这不是官，而是为大家服务的。
     选后，班级学生很认同。
     鉴于当时时间，我跟同学们商量，说，我根据刚才进班里的观察，我来任命小组组长好吗？同学们很认同。
     于是我根据刚才观察，选了一半很稳的同学，同时选了一半调皮，特殊的孩子。因为，你要管好那些调皮的孩子，最好的办法某过于让他去管理其他孩子。
     我选了我们班两个很高个子的同学，也选了很矮的。因为我知道，我搞定了高个子，再给矮个子尊严（开玩笑哈），这事就这么定了。因为我身高在他们面前是不够的，我们班两个180以上的了。经过了一年，我知道我再像以前那样靠吼同学们是不行的。我需要改变，假期的思考还是有用的，梳理很关键。
     事实上，这样一算班干部占了半壁江山，这个班人人管理算是实现。
     后面我给他们讲李小龙的故事，这也是听附小开学典礼罗青老师讲的，招办了，还好我记忆力还算可以。
     我说，人最大的敌人是自己，最大的优点是能管住自己！能战胜自己的懦弱、懒惰、自卑你将战无不胜。也给他们讲中国足球与韩国足球的差距重在信心。
     孩子们很懂事，都知道自我管理很重要。或许再过一两周，他们可以达到自我管理的境界了。
     至少在我向孩子们展示我坚持的日记本后，今天我惊奇的发现我们班一个孩子在他的日记本上写下了“来足校的第五天！”
     我表扬了他！我相信，我一定要挺住，为孩子们做表率！
   事实上，我到这边来，我发现我精力充沛，或许是因为就如我的教师格言一样。“做一位让自己感动的好老师，让学生爱戴的好老师！”

     4.活动管理，教育的本真

     我接下来设计一系列活动，想促进孩子交流，提升认识。沿着我们的班训“远志、笃行、超越”去走。

     5.自主管理的关键，给每个孩子话语权

     昨天晚上我们讨论，商量，交流我们班的班级奋斗目标，班风、班训、班歌、班名。
     在奋斗目标时，我的想法是“成为最优秀的自己”，是我在论文教育四层目的说里的第二层。潜赋俱扬。
     但一位孩子说，太长了，不好听，不押韵。余锦林说老师，我们改成“超越自我”吧！
     太完美了！这是一次师生智慧的交融，他是对我说话的思考与提炼。这一刻，我和他，我们全班都成为了班级的一份子。这一刻，班就是我们大家的班。
     我总会想起一句歌词，“这是我们的梦，一个真实的梦！”
     我总会唱起“这是我们的班，一个美丽的班！”

     昨晚我们继续讨论班训，他们对我提出的班训不满意，他们发表了他们的意见，自立、自律、严肃、专注、踏实等等写在了黑板上。
     我们最后讨论是觉得首先要有目标，再有行动，最后超越。
     所以昨晚我回到宿舍想起了三个词，因为当时大家觉得不押韵，难记。
     我提炼为“远志、笃行、超越！”

     今晚跟同学们讨论，解释时，他们表示赞同，但因为我们班四个女生出去开会了，我说要等大家都在，即使有一个人不在，我们都要等待他们在场，并认同。因为，
     “这是我们的班，我们大家的班”
     孩子们异口同声的说道，让我很感动！

     二、老师首先应该是一个好学生

     今天晚自习，我在调位置时问孩子们是否能看见我写的字。
     只听见一个很微小的声音在说，“老师，你字太丑了！”
     我没有生气，相反很高兴！

     我看来看我的板书，因为用电脑打字的时间多了，手写很少，字的确很难看了！
     但我知道我也是可以写好的，但有时候为了快，写得的确很丑！
     我说，感谢你，孩子！
     “我是可以写好的，但你教会我要端正态度！”
     我想起导师黄老师的一句话“不做就不做，要做就做到最好！”
     我想这一刻，放佛我的学生在我的面前，我的导师也在我的面前一样。

     今天我把话说出去了，以后要写好，写大。
     我又想起附小三四班孩子们让我把字写矮一点，我好像没有认真改正，还是经常写高。三年级孩子小，不能擦到黑板。

     这次不能再这样了！
     我想民主、平等是我们会随口说出来的教育口诀，但要真正做到，不仅需要我们放下教师的威大，还需要我们蹲下身来听听他们的声音。并为他们着想。尝试着去改变我们的习惯，行为。这是困难的，但是应该做的。只有这样，我相信孩子们才能从心里服你，也只有这样，你才能真正言行一致，对于教师来说，我想最好的教育方式就是行为世范，这也将会带来最好的教育效果。这就是古人所言——名师高徒！

     三、倾听——事实——原因——自悟——改正——化解

     今天我们班出现了两组同学打架的事件，我从来没有处理过打架的事件。今年上半年，在附小，周洋和余思洋发生矛盾，我却一味的怪周洋。直到我给三四班每位同学写信时我才觉得我以前的做法是多么的不对，虽然我那时候就有所察觉与觉醒，但因为这次花整整7个多小时给三四班每位同学写信，我才又真正的对自己以前的做法进行了深刻的反思。三四班的教训给我现在当六二班班主任很多借鉴。
     我那时候就很佩服李红梅老师，洪冬红老师，他们一出马，一个顶俩。
     后来李红梅老师跟我聊，我才知道了其中的教育方式。

     虽然我以前也知道，倾听是多么的重要。但知道今天我在处理了两组同学的事件后，我才知道，倾听原来效果这么神奇，我想肯定比伟哥更有力量。

     今天我们班同学兰天和朱伯翰，岳轶宇和另外一位同学。先后打架。
我把他们拉过来，首先我不批评谁？让他们先陈述事件，再反思过错，先找自己的原因，最后想想怎么解决与改造。
两组同学都非常好，最后我让我们握手，拥抱。因为我经历过接吻和拥抱，我知道拥抱的力量，身体的交融可以让我们的心灵变得通渡。
     孩子们都很好，首先要信任他们，可以改变，人性本善。朱伯翰开始还理自气壮，埋怨愤怒，最后我让他安静下来，当时我很想放一段关于思念家乡的广播，电台DJ的声音定可以融化他的心。没有办法，就地取材了，我跟他们讲，用我尽量温情的声音说，我们离开家了离开了爸爸妈妈！我没有接着说，他们两个都哭了！
     我说，我们一个班，怎样才能像家一样了，需要相互帮助，……
     后面的废话就是大家听过一万遍的劝解与说理了。
     但我认为不是我说理让他们握手并微笑，哭泣与体悟的，是他们自己，本性里有了一种善良与友爱，仁慈=。更是因为我们都渴望有一个家。
     想到这里，我越发觉得我责任重大，我不想因为再看见崔孟娇流泪我也跟着流泪了，就因为我没有女朋友和远离爸妈！
     我越发觉得我们就像一家人一样！也应该这样！
     所以接下来周末要好好设计一系列活动，促进交流，感受班级温暖！

     四、童言有道

     以前我有一个固定板块，叫童言无忌，现在要改了，改成童颜有道了！

     1.你是不是射门也射偏啊！——我是后卫

     上课，我发现六一班一个带眼镜的同学举手，我飞奔而去，发现他连列行都没有搞清楚。
我带着玩笑的说，“同学，你是不是上球场连球门都不知道在哪里啊？是不是经常射偏啊！”
     “老师，他是后卫的，很少射门的！”
     “怪不得！”

     2.我希望有天我能去几区几排几号看你们踢球

     我们班两个吵闹的同桌被我叫到走廊恋紧箍咒了！（这个班的孩子说我是唐僧，当然我很欣然的接受他们对我的称呼了！）
     开始我非常严肃的说同桌要怎样相互帮助等等。
     生：“他说我脸扁”
     生：“你还说我脸方呢？”
     我观察了下，他们说的都是事实啊！
     但我想，这太不好了，圆脸和方脸都不是特别好看啊，我最大的梦想就是带给每个人自信！
     师：“我看了下，你的脸不圆啊，你的脸不方啊！都很漂亮啊！不像老师，脸上全是痘，连女朋友都没有！”
     两位同学很想笑，但忍住了！
     ……
     我又变成了唐僧，……
     最后我说，你们来这里学习，训练的。你们要实现梦，需要付出代价，努力的！
     老师希望有一天，我能向今天那样走进电影院，到几号厅，几排，几号看你们的足球比赛。（因为六年级数学第一单元我们讲位置，用数对表示位置。所以我的目的是学以致用，但效果不是很好哈！）
     生：“老师，你为什么要去电影院啊？去看现场啊！”
     师：“老师做个比喻嘛，好吧，到时候去第几区，几排，几号看吧！去天河体育中心看你们！”
     另一生：“老师，我想回家乡踢球，不想在广州！”
我无语了，
     师：“好吧，你们进教室吧，握握手，我们都是好朋友！”
     我话音刚落，两个同学禁不住都笑了，而且笑的很大声。
     我看他们笑，我也笑了！并拍拍他们的肩膀说，“好吧！你笑我笑大家笑！”

     3.老师！

     以前我在附小我们班的孩子们习惯叫我小李老师，小李魔头，小李飞刀，小李子，
     在这边，我走进孩子们宿舍，跟他们聊天，聊足球！
     我发现，或许我能和孩子们这么两天时间就走的很近，一半是因为我脸上长痘让他们感受到我们的幸福，因为他们没有痘，另外一半或许是因为我也喜欢足球，跟他们讲我大学踢球的丑事！

     今天我跟我们班的教练碰了头，总算是我们班的重要铁三角形成了，教练，生活老师，班主任！
     孩子们看到我们几个人走在一起，很高兴！或许我们可以让他们远离家的时候感受到我们的温暖。
     于此想起足校的三爱，“爱生如子，爱校如家，爱时如金！”的提出者是有智慧的！
     这里的学生三年级就离开了爸妈，从辽宁、四川、宁夏、新疆、陕西等等追梦而来。
     我们的确需要更爱他们，
     我们几个老师走的时候，孩子在楼上叫了
     “老师……”
     我不知道为什么，眼睛开始酸楚了，

李方红撰写于恒大足校教师公寓

2013年9月6日星期五凌晨

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