所谓挫折教育，是指在个体的动机性活动受到无法克服的干扰和阻碍，需要得不到满足时所产生的一种紧张状态和情绪反应。抗挫折能力是对挫折的承受力，遇到挫折时能摆脱困境，避免心理和行为异常的能力。雅心告诉你：其实孩子的失败不可怕，可怕的是对失败的害怕！ 如何进行挫折教育要两法，一是引导敛性心适度好胜心；二是培实孩子“输的能量”；一引导心敛心适度好胜心：孩子在三岁时就开始了他们的“好胜心”，这一时期他们开始感觉自己的力量、本事与价值，这是源于竟争意识；这本是一种成长，但是这种成长是需要作“适度引导”，这一引导策略就是“敛性心”，教孩子稳、定、静地表达自己；让孩子以第三方的角度去看“敛性之美”；让孩子开始意识“锋露必伤人，锋露必易折，锋露为丑”；让孩子忌张扬。可以用影片人物分析，用周边人物评论引导孩子“静为美”的感觉，以避孩子的虚荣、偏执；当然前堤是家长不可虚荣与偏执，只要有孩子在的时候就一定要注意自己的言行，在家中不可表现出攀比，世俗，虚荣！对孩子更不可以一时成败论英雄、论犒赏。比如，孩子哪项行为比其他人做得好了，就拼命表扬，而对于孩子的弱势，则有意无意地表现出一定的失望，甚至无意中当面把孩子跟别人做比较，“你看人家小刚跳得多高呀”..长期这样下去，家长就可能“逼”出一个好胜的孩子，所以要时刻检点自己的方行，家长能够耐挫，孩子才可能耐挫！ 二二是培实孩子“输的能量”：如何培实？教给孩子“另只眼看失败”，明白有失必有得，学会在短版中找自己的长版；此能量可以通过情境教育法，

父母可以有意创造一些教育契机，比如，在跟孩子比赛时故意输掉，然后就自方自语讲“输就是赢，这至少让我知道了那种做法不可取；还有我要做到输掉一盘棋，但决不会因此输掉心情与信心，有了胜利者的心态就是赢家！”，而且还要说“我玩得起就一定要输得起，不能让我孩子不信我！”一定要做正向引导。

雅心提示：

家长输得起，孩子才能输得起！我们可以吃小亏，但绝不可以吃大亏！