新教育的玫瑰——清华大学附属小学窦桂梅校长的故事
想起窦桂梅，就会想起她在教育在线网站的网名“玫瑰”，就会想起诗人的那句诗：“玫瑰佩带着锐刺，并没有因此变为荆棘”。
窦桂梅是鲜花而不是荆棘，是不容置疑的事实。这当然不仅是她以花为网名，而是她的生命早已如同鲜花一般怒放。她那夺目的美，通过那些令同龄人艳羡的成绩单，已经完全可以证明：多年扎根于教学一线，让她得到了最可贵最真实的滋养，两次全国教学大赛一等奖的荣誉，数十节公开课为无数教师提供着引领；在实战基础上的理论提升，让她创作的诸如《回到教育原点》《窦桂梅与主题教学》《做有专业尊严的教师》等十余部专著陆续出版，受到认可；语文特级教师、全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，“建国六十年从课堂里走出来的教育专家”等荣誉接踵而至，既是在见证鲜花之美，也是在不断传播着鲜花的芬芳……
为此，1997年我担任苏州市副市长不久，就邀请她来苏州为我们的名师名校长班做过报告，也邀请她为我主编的《中国著名班主任德育思想录》写过文章。
但是，我真正了解窦桂梅，却是从网络开始。
那还是教育在线网站成立初期的2003年，窦桂梅以“玫瑰”之名闯进了论坛，开设了一个“玫瑰之约”的专栏，纵横驰骋，痴迷其中。用她自己的话说，那时的她“会像那初恋的少女，体验‘激情燃烧的岁月’，甚至半夜里还在这里徜徉行走，流连忘返。以致爱得这里‘死去活来’。就是怀着这样的激情，每一天必须上网几次，而且每一次，只踏上这‘教育在线’的船只，进行网络大书的海洋航行。欣赏着‘新教育’海上日出一样的风景，陶醉着‘朱永新教育小品’的表演，品尝着‘李镇西之家’的风味特色，感受着‘小学教育论坛’的习习海风……”而她写的一些帖子，感情充沛、夹叙夹议，在网友中引起关注，大家纷纷猜测这样的一手好文章到底出自谁的手？我通过“密探”得知内情后，忍不住写文章揭露了她的“真面目”。
客观地说，当时的窦桂梅尽管已经受到关注，在人民大会堂等重要场合作为年轻教师代表发言，但从专业成长来讲，还显稚嫩。我想，对当时的她而言，如她形容教育在线网站时所说的“我就感觉自己有一种无形的向上的力量被托起，不自觉的就顺着船只前进的方向航行”一样，新教育的这个官方网站已是她不可或缺的精神家园。她在这里认识了卢志文、干国祥、看云、李玉龙、袁卫星、王开东等一批新教育人，这些人先后都成为了她生命里的重要他人。以书会友，读人如书，亦师亦友，她和大家积极分享，互相碰撞，彼此激发，形成了一段共同成长的黄金时代。
也是在这样的交流中，窦桂梅理所当然地成为了新教育早期的骨干成员。我还记得2005年冬天，新教育临时决定在吉林市第一实验小学召开“北国之春――全国新教育实验与教师专业化成长研讨会”，原因之一就是她的穿针引线、极力推荐，因为那是她原来工作的学校。2006年夏天，新教育第六届年会在北京召开，主会场之一就是她当时担任副校长的清华附小，她自然更是幕后英雄。那是一届被媒体称为新教育“进京赶考”的年会，那也是清华大学的礼堂第一次款待近700位来自全国的基础教育工作者。结果，新教育的“考试成绩”有目共睹。窦桂梅当时既协助准备“考场”迎接各方来宾，也是亲自上阵担任考生，立下了汗马功劳。
这样的窦桂梅，这样的清华附小，大家都以为必将领跑新教育，我也这样认为。尤其是借助于清华大学之得天独厚的人文资源，我曾经笃信类似于“聆听窗外声音”等新教育项目，窦桂梅必然会率领清华附小成为全国新教育的示范窗口。可惜的是，因为种种客观原因，最终未能实现这个目标。而且，随着新教育在全国范围内的推进，尤其是在一些学校里的深度展开，相对这些新教育核心学校而言，清华附小反而失去了在新教育里曾经一枝独秀的地位。尽管窦桂梅也一直积极参加新教育的活动，但她的其他事务也越来越多，参加活动不免行色匆匆，相对其他更加深度卷入的新教育人而言，她渐渐从中心到了边缘。
我还记得，2010年新教育桥西年会，窦桂梅赶来参加活动，并在分论坛上做了报告。在看到同样参加那届年会的作家童喜喜会后写的一封公开信时，她第一时间就感慨地回应：“读到童喜喜的信，泪水又溢了出来。正如那晚陈美丽的歌词触动我泪流满面一样，每一个人都那么的孤独无助，好在有新教育！这火炬温暖照亮了这些有梦想，有激情的人！泪还要流，已不再是伤心难过，是被别人，被自己感动的倾诉……”
我回答她：“是啊，期待着，有一天玫瑰在新教育年会上绽放。”因为我明白，那个刚上教育在线的激情澎湃的玫瑰，其实从来没有离开。新教育人有一句话：一个人可以走得更快，一群人才能走得更远。每个人都需要激励，追梦人更需要在点亮自我的过程中彼此照亮。新教育的光芒，因为大家的追梦而生。把所有追梦的人们温暖，把所有追梦的路途照亮，也是新教育的责任之一。
所以，在新教育自己筹建一所全新的学校时，窦桂梅还险些成为这所学校的校长。尽管最后阴错阳差还是失之交臂，但玫瑰的芬芳，毕竟因为这次波动而更为人所知。
所以，在有人向我说起窦桂梅这样的早期新教育人后来已经不是新教育人时，我总是笑而不语。
的确，因为精力有限，因为新教育的快速发展，我不可能对每一个新教育人都密切关注，但是从内心深处，我永远在感谢、关注并祝福所有为新教育添砖加瓦的人们。更重要的是，我清楚，我不仅仅是新教育发起人，更是中国教育人。新教育是中国素质教育探索中的一支力量，如同新教育提出“新教育实验总的目标是努力成为中国素质教育的一面旗帜；全力打造一个根植于本土的新教育学派”那样，后者曾经受到一些质疑。其实，打造学派，不是为了学派而学派，而是从理想处取法其上，由此从行动中能以更加积极主动顽强的姿态，试图为中国教育的探索留下一些可供借鉴的成功经验，而不仅仅是失败的教训。
所以，重要的并不是是否叫新教育，而是有没有真正走在中国教育的创新之路上。我欣慰地看到，窦桂梅做到了这一点，而且坚定不移地大步向前。她担任了清华附小的校长后，更是完全发挥出专业引领的优势，进行了一系列的探索。好的教育，其灵魂都是相似的。从她曾经的“主题教学”，到新近的“课程整合”等行动中，能够看出与新教育异曲同工之妙处，看出新教育的书香校园、理想课堂、童话剧等项目与课程对她的影响，我能够深刻地感受到新教育带来她的滋养，更能够看见她仍然扎根沃土之中，正在茁壮成长的勃勃生机。
一朵花长出锐刺，能够为自己赢得更大成长的空间。窦桂梅的锐刺，在于笑着迎接生活的挑战。她是真正的农家女儿，苦孩子出身。她不怕苦累，一日一夜地拼搏，一点一滴地积累，终于有了今日的成绩。窦桂梅的锐刺，在于勇敢进行教育的探索。就像她在《圆明园》一课里，尽力“压着感情”来讲，试图带领孩子以冷静的反思甚至反省看待完整的真相，代替把教学陷入传统的仇恨与口号一样，她的思想在日趋深沉与冷静。
前几天，窦桂梅邀请我参加17日海淀区为她举行的“窦桂梅教育教学实践研讨会”。就我所知，这已是海淀第三次为她举行的个人教育思想研讨活动。几年前第一次活动时，我和霍懋征老师都参加了。听着霍老师对她的欣赏和褒扬，我曾经骄傲地对霍老师说：“她是我们新教育的玫瑰！”
这次的活动我也做好了参加的准备，并且已经在为会议上的发言做准备。可惜因为与民进中南片会的时间冲突，只能以工作为重，忍痛割爱。但是，我想说的话，我相信窦桂梅心中已经知道了。
昨天，她发了一条短信给我，引用了这样一段文字：“当一棵树不再炫耀自己枝繁叶茂，而是深深扎根于泥土时，它在真正的拥有了深度；当一棵树不再攀比自己与天空的距离，而是强大自己的内径时，它才真正的拥有了高度。”她知道，我希望她把自己的根扎得再深一些，像苏霍姆林斯基那样，在课堂、校园书写自己的生命传奇。
所以，我热切期待这个有着“锐刺”的窦桂梅，以她的勤奋，真诚，率性，执著，取得新的成绩，创造新的辉煌，书写新的传奇。我也热切期待着这朵光彩夺目的玫瑰，在新教育里更加芬芳四溢，能为新教育的成长与成熟，奉献力量。我更热切期待在中国教育的百花园里，有更多的花朵如同玫瑰一般绽放，各美其美，让中国师生幸福完整起来，让中国教育真正站立起来，让这个世界更加美好起来。
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