《核心竞争力鉴定和拓展》（DSAP）的独特作用 “明确竞争力并在此基础上的发展是任何个人、团队和组织成功的关键” 《核心竞争力鉴定和拓展》（DSAP）对个人、团队和组织有深远的利益意义。这个过程可以针对不同的目标群体的特点和目的，进行适当的调整和发展，如下所示： 对个人的影响…… 目标群体 目的 结果 形式 失业的成年人 帮助他们成功的找到工作 竞争力意识；提升自尊和被激励；新的找到工作和接受面试的技能 18个小时的研讨训练 教育者 对老师和教育工作者进行DS哲学和运用的训练 竞争力意识；DS课程和资料的知识；在学校贯彻DS的计划 2天，16小时研讨训练；现场辅导 老年人 帮助老年人保持或重新获得对生活的参与和价值感 竞争力意识；提升自尊、被激励、和希望 2天，10 小时研讨训练 小学 帮助儿童开始确认他们的独特的竞争力和取得巨大的价值感 竞争力意识；提升自尊 教材和老师指南结合，加上百余张活动和游戏纸 初中 帮助初中学生确认他们独特的竞争力和获取巨大的价值感 竞争力意识；提升自尊；增进发展动力；促进与家长和其他重要有关人员的联系；更高的为高中做准备准备的能力 需要3节课和完成回家作业的课程 高中 帮助高中学生确认他们的独特的竞争力和建立价值感 竞争力意识；提升自尊；增进发展动力；提高为接受更高的教育做准备的能力 9小时的课程， 加上回家作业 大学 帮助大学生获取在学校时的方向和社会联系 竞争力意识； 提升信心和自尊；增进认识自己专业和可能的职业清晰度；促进与其他学生以及社会有关人士的联系 13 小时的研讨训练或课程 教会成员 帮助教会成员清晰自己“蒙召” 个人“恩赐”的意识；提升自尊、被激励、和生活的满意度 12 小时被称为“发现你的核心竞争力” 的研讨训练； 对群体的影响…… 目标群体 目的 结果 形式 家庭 工作团队 帮助工作团队更具生产力、更好合作和更满意自己的工作 确认工作团队的竞争力；增进对同事的欣赏和感激；改善道德观、效率、和生产力 2天16小时的研讨训练/干预 K-12 课堂 改善课堂气氛、行为和成就 提升学生间的互相尊重和欣赏；减少纪律问题；提升课堂成就 （参阅上面的小学、初中和高中） 对组织的影响…… 目标群体 目的 结果 形式 组织发展 改进组织的生产力道德观 确认员工、团队和组织的竞争力；提升员工间的互相尊重和欣赏；促进组织的效率和生产力 2天，16小时的研讨训练/干预 教会团契 改善团契的参与性和动力 明确教会团契的竞争力；增进参与性；提升教会成员间的满意度 （参阅上面的“教会成员” ） 多元/差异 增进不同点间的互相欣赏 确认个人的竞争力；尊重和欣赏他人的 竞争力； 更好的合作 1天，8个小时研讨训练/干预