老师夸我进步大，我的作文得了“优”
——五年级李佳颖同学的改变
李佳颖同学来自新疆克拉玛依，今年读小学五年级。她是一个特别活泼的小女孩，笑起来会露出两颗可爱的小兔牙。基地老师发现佳颖这段时间学习状态特别好，取得了非常明显的进步。在基地的家庭幸福之道网络家长课上，我们特别请佳颖妈妈为大家分享了佳颖的进步以及她们一家的改变。以下是佳颖妈妈分享录音及分享摘录：
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如果妈妈常常保持心态平和、情绪稳定，妈妈在家就像是一湾温泉，孩子和爸爸不论在外边遭受什么样的风吹雨打，都会被这温泉养得平静从容，一家人都会越来越和谐开心。而且，孩子和爸爸不论走到哪里，都会不知不觉地愿意回家沐浴在这温泉里。
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老公遇见佳颖的数学老师，老师给老公讲：“佳颖这学期进步很大，不管是课堂作业还是家庭作业，都能一笔一划认真书写，做作业比以前又快又好，简直像变了一个人……”老公心里太激动了，这个数学老师从孩子一年级开始教孩子，从来没有这样夸过孩子，说的最多的就是：“好像孩子没有开窍”。老公忍不住马上就给我打了一个电话让我也高兴高兴，我开心极了，心想：我是每天见证孩子的成长的，这些我比你更清楚、更了解。我把这个消息告诉孩子，孩子告诉我们现在老师经常表扬她，还要让全班的小朋友都向她学习。那天刚好老公休息，中午老公在家做饭，一家人难得在一起吃饭，大家都很开心。
前一段时间自己忙，孩子在上网络模块课的时候都是她一个人上课，这个星期六和星期天上课我是全程陪听，最主要的是可以听听基地的老师是怎样给孩子上课的。老师给她出一个题目时，孩子做错了，基地的老师并不会像我一样马上就给孩子指出来（这一点很重要），这个做错了等之类的话语，而是问问“你是怎样得到这个答案的”，先去问问孩子的思路，当孩子做对答案的时候会对孩子更加地肯定和表扬。在此很感谢基地刘老师，她对孩子耐心和细致地讲解给我留下很深的印象。一位老师都可以做到这样，更何况我是孩子的妈妈，以后多像基地老师学习。在对“商不变原理”进行了深入的学习后发现孩子上课做的笔记不完整，我就和孩子商量让她把以前的笔记补齐，孩子当时说可以，但一直都没有动手，于是我就说：“如果你不会总结的话，我先给你总结一些，以后就可以按照这样去总结。”总结对于孩子的重要性她还可能不清楚，总结的好处她也许还没有尝到甜头，所以我想通过总结的学习方法让她对知识有温故而知新的效果，达到眼睛一闭，总结就在眼前的效果。
佳颖这两个月最大的进步是作文，上三年级的时候自己写作文，常常是写一次不过关，写一次不过关，后来就不写了，每个单元的作文都是抄网上或者《语文同步作文》上的作文，还给我说：“老师说不会写的同学可以抄”。每次她都是抄别人的，就这样过了几年，为此我也经常和她发生矛盾，甚至吵架。暑假后刚开学的第一篇作文《20年后的家乡的变化》，一看都是自己写的，而且还连续修改写了两次，看得出来，是费了心思写出来的，句子通顺，主题表达清晰。老师在作文上写上了个“优”字，这样孩子感觉更好了。第二篇作文《一件事给我的启示》，我看她打开电脑想在网上搜的时候，心里想：怎么又想抄了？我还是忍住了没有说话。过了一会，她把电脑关掉，说了一句：“网上作文写得不好，还是我自己写吧”，我说：“你会写吗？”她自信地说：“会写”。
孩子作文写完后拿给我看，我看看作文，对她说：“字写得很认真”，这时我抬头看了孩子一眼，她的眼睛一亮，露出两颗可爱的小兔牙。“整体写得很好，就是内容有点短了，如果加上一些自己心理斗争的描写——要不要把钱还给别人？不还的话自己就可以买吃的了——这样就更完美了”孩子问：“那怎么办，把字加在哪里？”我说：“这只是草稿，你在最后一段加上备注，说明是哪个自然段后面加上去的就可以了。”孩子想把作文撕掉，重新再写。看出来孩子的心思后，我就说：“撕掉可以，但是太浪费时间了，只要加备注就可以了，省下的时间可以看看课外书，那多好呀！”最后孩子同意加备注了，看她认真地把备注加好，拿来让我看看，写得很好。最后孩子把本子放在书包里，高兴地开始看书了。我又回到厨房开始做饭，心想：如果孩子说撕掉的时候我说不行，孩子就不可能乖乖地听我的话直接加备注，而是会把本子撕掉。通过这个小小的事情我也感到接纳的重要性，只有真正地接纳孩子，你后面提的建议她才有可能去听，而不是像以前直接就是建议——一种带有强制性的建议，孩子就直接和你杠上了。在这里也要感谢基地双双老师的耐心，同时我也要向老师学习。
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学习了三个多月的平等思维，看到家庭的气氛很融洽和孩子的进步，我很欣慰，当然只是学到了一点皮毛，我还要继续跟着唐老师学习，让自己变得更智慧，家庭更幸福。
我们再来看看，佳颖学习方面更细节的进步：
佳颖今年暑假到基地参加了第85期认真能力训练营，在训练营的七天中，不管是联欢会还是各种各样的活动她都积极地在参与，给大家留下了深刻的印象。以下是佳颖训练营期间学习总结的回顾：
训练营的七天，佳颖学习知识点的数量并不多，但是计算问题的解决以及认真能力的提升，为她后来的学习打下了很坚实的基础。从北京回去后，她继续通过网络参加模块课程的学习。
在数学学习方面，佳颖的主动性明显增强。佳颖以前学习有畏难情绪，遇到不会做的题目，不会向老师求助，有时会放弃，而现在，佳颖遇到难题，在老师帮她明确做题思路后，会很积极地去做，并且自己可以动脑筋出题，敢于把题目变得难度更大。佳颖在学习进入状态时，会一直沉浸在做题当中，每次都会努力把事情做到完美。佳颖会做的题越来越多，自信心也越来越足。当老师偶尔发现她做题中的错误时，她也可以非常坦然地接受，主动承认并且听取老师的建议，积极改进。随着佳颖上课专注力的提高，她上课的进度也在加快。
佳颖非常配合老师的教学，以前她最容易出错的计算，现在也不是问题了，她可以做到几乎不出错。佳颖还会自己主动检查作业，以前都是妈妈要求检查她的作业。佳颖在数学方面的进步已经在成绩上体现出来，比以前有20多分的提高，还得到了学校老师的表扬。
在语文学习方面，佳颖更是进步明显，这在字、词、阅读、作文方面都有体现。佳颖的字书写得更工整了，她对生词的学习也更深入了，以前佳颖只是写生词，不理解词的意思，现在她能做到会读会写，理解字词意思。这次期中考试还考出了87.5分的好成绩，老师还在她的试卷上写了“优”字。佳颖妈妈说，自从上三年级以后还没得过“优”，这次进步真的很大。佳颖在语文阅读方面进步很大。以前做阅读，她看完题之后是不经过思考就直接写答案，现在做题目时会去思考，还主动提出要做阅读方面的训练。她的作文还被评为了班级里写的最好的作文。
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