2、社会个性

社会个性是在核心个性的基础上，与学校教育、社会规范跟工作环境相互影响而形成的个性特征。社会个性是在7岁以后开始逐渐发展的，社会个性是发展变化的。

儿童社会个性发展是在社会化中实现的。所谓社会化就是个体在于社会环境相互作用中获得他所处的社会的各种行为规范、价值观和知识技能，成为独立的社会成员逐步适应社会的过程。社会文化是人的社会个性的重要重要中介变量。

社会化规范人的社会行为，培养人的身份、地位认同、影响人的价值观和行为取向，传递知识经验和技能。社会化保证了社会文化的积累和传递，既有利于社会的发展，也有利于个体的社会适应。社会化在儿童发展中具有重要作用。

在社会化的过程当中，有时会体验到个人愿望与社会要求的尖锐冲突。儿童逐渐学会采取理性的、社会群体认可的行为规范行动，并将自己逐步融入更大的社会群体种，与其他社会成员共享一种文化，由此，儿童的社会个性得到了发展。

3、核心个性与社会个性的关系

图：本体、核心个性与社会个性之间的关系

个性与本体的关系。当我们失去了真正的归宿时，当我们远离本体时，就像一个没有目标的流浪汉，流落在街头。这边走走，那边晃晃，一回儿落了脚又得流浪他方。在我们回到真正的家之前，无论如何，都会觉得不舒服，就如同一个离乡背景的人。只有当他回到家时，才能真正轻松自在。

“在这世上我们找不到真正平静的地方，这是世间的本然。就以观照你自己的内心代替向外的追求吧！平静的本体是在你心中找到的。”----阿姜查·南传佛教大师

核心个性是遗传与童年时期父母教养方式相互作用的结果；社会个性是由学

校、社会、工作环境影响的结果。

4、核心个性是稳定不变的，社会个性是发展变化的。